Historia Actual y enseñanza: el decir de los contenidos
DOI:
https://doi.org/10.36132/hao.v0i15.244Palabras clave:
Argentina, didáctica, Historia Actual, imaginario colectivoResumen
Este trabajo es un avance inicial de investigación sobre la enseñanza de historia actual en Salta. Pretendemos indagar el concepto de “historia actual”, su alcance en el desarrollo programático y las posibilidades y límites que conlleva su enseñanza como desafío para comprender el mundo en que vivimos. Intentamos develar cómo es entendida la enseñanza de la “historia actual”, cómo influye la prescripción curricular y/o institucional y los supuestos y propósitos que conlleva.
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Derechos de autor 2008 María Elina Tejerina, María Ester Ríos, Karina Carrizo
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